Nákup pomůcek, příprava aktovky a… nastavení rodičovské kontroly na novém telefonu. Začátek školního roku dnes patří i do digitálního světa a s tím přicházejí rizika, která mnoho rodičů podceňuje. Odborníci na kybernetickou bezpečnost upozorňují na podvody, kyberšikanu, zneužití dat i nástrahy spojené s umělou inteligencí.
Třídní skupiny na WhatsAppu, Messengeru nebo Discordu jsou dnes standardní součástí školního života. Sdílejí se v nich úkoly i organizační informace, ale odehrávají se tam také konflikty a vylučování spolužáků z kolektivu. Podle Evropské komise se s kyberšikanou setkalo přibližně každé šesté dítě ve věku 11 až 15 let, každý osmý mladý člověk pak přiznává, že se na šikaně sám podílel. Jiný celoevropský průzkum ukázal, že obětí kyberšikany se stala čtvrtina dětí.
Petr Kocmich, expert na kybernetickou bezpečnost ze skupiny Soitron, upozorňuje, že většina incidentů nezačíná prolomením telefonu. „Mnoho incidentů nezačíná prolomením telefonu, ale zneužitím důvěry. Třídní chat může být místem podpory, ale také vylučování, ponižování nebo nátlaku, který dítě před dospělými snadno skryje,“ říká.
Začátek školního roku bývá pro mnoho dětí také prvním setkáním s vlastním smartphonem. Během několika hodin si zakládají účty, instalují aplikace a vytvářejí digitální identitu, která je bude provázet léta. Základem bezpečnosti přitom nejsou jen technická nastavení, ale pochopení základních principů. Kocmich zdůrazňuje, že klíčová je jednoduchá zásada: kdykoli po dítěti někdo žádá heslo, ověřovací kód, peníze, fotografii nebo zachování tajemství, mělo by se obrátit na dospělého. Podle dat Českého statistického úřadu by bez přístupu k internetu vydržela pouze tři procenta dětí ve věku 9 až 15 let.
Rostoucím tématem je i využívání generativní umělé inteligence při přípravě do školy. Žáci do chatbotů nahrávají fotografie pracovních listů, školní dokumenty i části konverzací. Problémem není samotné používání AI, ale skutečnost, že děti často neví, jak služba s jejich daty nakládá. „Do veřejných AI nástrojů by děti neměly vkládat osobní údaje nebo celé školní dokumenty, cizí konverzace ani fotografie dalších lidí,“ upozorňuje Kocmich.
Podvodníci pak začátku školního roku využívají cíleně. Falešné profily spolužáků, podvodné soutěže o elektroniku nebo odkazy na údajné školní materiály patří k jejich běžnému repertoáru. Nově k tomu přistupují nástroje umělé inteligence umožňující vytvářet podvrženou hlasovou komunikaci nebo videa. Podle letošního průzkumu Microsoftu se 84 % respondentů obává, že AI usnadňuje tvorbu deepfake obsahu. „Nebezpečná je především kombinace veřejných informací, napadeného účtu a psychologického nátlaku, která dělá podvod velmi věrohodným,“ vysvětluje Kocmich.
Rizikem přitom nejsou jen příspěvky dětí samotných. Fotografie z prvního školního dne sdílené rodiči mohou obsahovat název školy, třídy, kroužků nebo pravidelnou trasu. „Riziko vzniká skládáním drobných údajů. Rodiče by proto měli kontrolovat nejen samotnou fotografii, ale také doprovodný text, polohu a informace, které už zveřejnili dříve,“ říká Kocmich. Právě takové střípky dat bývají základem sociálního inženýrství.
Zdroj: autorský text / ČTK
