Vyplývá to ze zjištění brněnské organizace Nesehnutí, která rok a půl organizovala setkávání s lidmi převážně od 15 do 22 let a workshopy na školách, aby identifikovala současné problémy mladých. V tiskové zprávě to za Nesehnutí uvedla Nika Mazániková. Organizace usiluje v programu F*ÉRA o genderovou rovnost ve vzdělávání.
Snahou organizace je upozorňovat na výzvy a problémy, kterým mladí lidé čelí a ve kterých by je měl vzdělávací systém podporovat a chránit. „Zatím to tak ale není. Jako nejproblematičtější se ukazují zejména oblasti stereotypů. Ve školách jsou lidé rozdělení do dvou kategorií, na základě kterých jim jsou přisuzovány nějaké vlastnosti, role nebo schopnosti. Systém jim neumožňuje být souladu s jejich vlastním směřováním a rozvíjet se tak naplno. Zachovává binaritu, ale mladí lidé berou genderovou identitu víc fluidně a tohle je frustruje. Vadí jim třeba rozdělení do skupiny u některých činností,“ uvedla Mazániková.
Další problematickou oblastí je podle ní cisnormativita, tedy systematicky udržovaný předpoklad, že genderová identita každého člověka by měla odpovídat jeho pohlaví při narození a trans identita je v cisnormativním pojetí deviací. „Školy nejsou schopny reagovat na to, že se spousta lidí nedokáže identifikovat v binárním rámci muž a žena. Je ale pravdou, že evidujeme i od samotných učitelů a učitelek poptávku po vzdělávání v této oblasti. Do budoucna se na to tedy chceme zaměřovat a soustředit se na cílovou skupinu vyučujících. Je vidět, že cítí tlak odspodu,“ sdělila Mazániková.
Zdroj: ČTK
